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青岛为明学校小学部名师模仿课:在赛课中磨练,在感悟中成长,模仿名师造就名师
作者:赵娜 文章录入:小学部

    在研究状态下学习,在模仿自悟中成长。五月份在槐花飘香的为明校园数学组新一轮名师模仿课顺利开始,完美结束,数学组六位教师参加了此次赛课活动,出课教师课程的构思新颖巧妙,评课教师点评犀利到位,充分体现了优秀教研组的水平。

    王维哲老师正方形和长方形的认识。本节课思路清晰方法科学,通过动手操作,让学生自己想办法,自己量一量、折一折、比一比去验证自己的想法是否正确。通过具体的操作使同学们对于长方形正方形的特征有一个感性的认识。

    王梦园老师平均数的认识,上课之初学生们就被这节课的课题所吸引“一堂有意义的数学课”。本节课以游戏开始气氛轻松活跃,平均数是统计里的一个重要概念,这对于四年级的同学来说比较抽象,王老师巧妙的联系到了刚刚结束不久的期中考试,比较两个班级的成绩引出平均分设计巧妙。

    张宜老师长方体的认识,本节课以复习长方形的特征导入新课,从一张纸到一包纸,这样的设计渗透了面和体之间的关系,使学生得认知从平面图形过渡到立体图形,使本节课的内容与以前学过的内容有机的结合起来形成了知识的系统性。又通过切苹果让学生感知两个面相交形成棱,三条棱相交形成顶点。本节课处处是亮点教学思路清晰,教师教的实学生学的透。

 

    王坤坤老师的统计向我们展示了一堂思路清晰、条理清楚的低年级数学课。本节课教学设计巧妙,充分体现了老师主导学生自主,整节课学生参与其中时时刻刻处于主动地位。学生在自主、探索、合作、交流的和谐氛围中体验统计过程,在不断地观察、操作、思考中学习统计知识,在讨论与交流中互相促进、共同发展。

    赵娜老师24时计时法利用“时间尺”来理解24时计时法。 “新的计时法是时针走玩一圈后,不是重新排而是接着数得到的。”引出了24时计时法。利用时间尺让学生感受普通计时法和24时计时法的区别,对比比较突破难点。

    张锁老师时间的周期问题,张老师在教学过程中体现了一个老教师的课堂教育机智,充分的肯定每一个学生,整个课堂气氛活跃。

    在赛课中磨练,在感悟中成长,模仿名师造就名师,我们坚信通过此次赛课活动我们教师的课堂教学水平会再上一个台阶。

更新时间:2017/6/21 11:07:04 浏览次数:511次