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哈佛国际素养培育项目教师培训系列报道(二):让教育更精彩 让学生更优秀
作者:管红娇 文章录入:小学部

    Visible Thinking(可视化思维)是哈佛大学教育学院Project Zero其中的一个项目,它是一套训练思维能力和学习能力的教学方法;目的是使用各种各样的思考历程(Thinking Routines)帮助学生深入理解概念,激发学生的学习兴趣;让学生学会思考,学会学习。而会学习无疑是成功的首要条件。青岛为明学校的领导和老师们一直致力于培养学生的思维方式。

    3月16日,美国哈佛专家成员Devon再次来到青岛为明学校,和老师们进一步交流哈佛思维:“see,think,wonder(看到,知道,想知道)”,“3why“”,“联系-拓展-挑战”。第一天的交流,英语组全体老师与varonica 博士面对面视频,获得了很多奇妙而又合理的课程设计方法,如在讲“protecting animals”这一章节,varonica博士建议我们以学生的立场来设计课程,让学生自己扮演成小动物,“如果我是一只大象,我喜欢...的环境”,这样的设计,让学生更深刻的感受环境的良好对动物保护的重要性。

    随后的三天,英语老师带领学生亲自感受哈佛思维的魅力。崔玉玲老师的“Protecting animals”首先给学生们呈现了一幅幅各国动物舒适地生活在美丽的大自然中,让学生们对小动物们充满了喜爱。然后崔老师呈现了人类屠杀动物的图片,给学生带领了视觉冲击,让他们更加想要保护动物。孩子们用哈佛思维想到了许多保护动物的方法,让老师们都大呼吃惊,哈佛思维带来学生的思维大爆炸。姜媛媛老师的 “weather”中,孩子对3why的方法更感兴趣,并且应用了“联系-拓展-挑战”,要真正从我做起,保护地球,改善天气。同时,孩子们一幅幅哈佛思维的海报展现了学生思维的拓展,得到的了哈佛专家的好评。

    我们发现,当学生了解到自己是如何记忆,如何思考,如何感知,如何计算的时候,他们就掌握了学习和思考的方法,具备了学习和思考的能力。而这种能力无疑实在当今社会最需要的竞争能力。在现今知识信息大爆炸的时代,学习能力和思考能力显得越来越重要。哈佛思维真正给我们的孩子带来了好处,我们感同身受,并且始终在实践艺术思维的培养,实践证明,艺术思维能让孩子更聪明。

    哈佛思维能帮助孩子提升解决问题的能力,还能让他们敢想敢做,这才是让学生从优秀变成出色的最大影响。

 

 

更新时间:2018/3/29 11:29:14 浏览次数:114次